学习成果

大学学位的意义在于，毕业生具有某些超越任何特定专业或专业训练的有价值的重要特征. 澳门威尼斯十大官网通识教育项目(GEP), 这是所有毕业生必须完成的, 是为了加强各专业课程的学习，以确保每个毕业生都是受过良好教育的人.

Well-educated people are guided by a spirit of inquiry; they are independent learners, broadly learned and capable of seeking out and understanding new information; they are creative and careful thinkers and communicators; and they are able to take a historical, 全球, 从道德的角度来看, 帮助他们想象和追求改变. 最重要的是, 受过良好教育的人能够认识到不同学科的思想之间的相互联系. 他们还能够平衡不同的学科观点，并对模糊性保持满意.

以下是对受过良好教育的人的详细描述.

查看学术目录中的GEP要求

第一组:批判性思维和沟通能力

1.1 重要的思考. 独立思考、逻辑思考和创造性思维的能力.

毕业生将:

1. 确定论点和结论, 支持性证据和论点, 陈述和未陈述的假设;
2. 评估证据和论点;
3. 对给定主题或问题综合多个观点.
4. 提出自己的假设、论点和立场.

1.2 书面交流.

毕业生将:

1. 理解修辞情境:作者、读者和文本之间的关系;
2. 使书面交流适应不同的受众(在自己的学科内外), 上下文, 和媒体;
3. 将第一手和二手资料的研究纳入写作;
4. 采用灵活的写作过程，包括多次草稿和修改;
5. 向其他作者提供有意义的反馈，并整合他人的反馈;
6. 采用学术和普通语言惯例写作, 包括类型, style, 用语, 组织, 引用, 语法和句法.

1.3 口头及人际沟通.

毕业生将:

1. 在不同的环境中进行有效的口头陈述;
2. 以富有成效的方式交换意见、争论和建设性的批评;
3. 在各种人际环境中进行合作.

1.4 信息素养.

毕业生将:

1. 认识到对信息的需求;
2. 认识信息传递的各种形式;
3. 利用各种来源定位信息;
4. 评估信息的可靠性、准确性和适当性;
5. 将主要和次要研究整合到自己的论点中.

第二组:文学、视觉和表演艺术

2.1 解释.

毕业生将:

1. 认识到文学之间的相互关系, 视觉, 表演艺术作品及其文化和历史背景;
2. 运用学科技术和理论来解释文学, 视觉和表演艺术作品;
3. 阐明文学、视觉和表演艺术是如何反映和塑造人类经验的.

2.2 美学.

毕业生将:

1. 探索文学是如何, 视觉, 表演艺术塑造了集体和个人的身份，提升了人类的生活;
2. 欣赏文学、视觉和表演艺术的形式和内在品质.

集群三:自然世界探索

3.1 科学推理.

毕业生将:

1. 运用科学的方法;
2. 评估科学主张、假设和理论.

3.2 定量推理.

毕业生将:

1. 解释各种数学模型;
2. 以各种方式表示数学信息;
3. 运用数学和统计方法解决概念和应用问题.

第四组:历史与文化探究

4.1 参与公民.

毕业生将:

1. 了解美国的历史、政治和文化;
2. 评估对美国历史、政治和文化有影响的主要资料;
3. 分析美国在全球历史、政治和文化中的角色.

4.2 历史的视角.

毕业生将:

1. 描述多元文化发展的核心思想和运动;
2. 分析这些思想是如何随着时间和主要文化转变而发展的;
3. 将由此产生的历史和文化理解应用于当代世界.

4.3 当代全球视野.

毕业生将:

1. 了解现代全球社会的复杂联系;
2. 了解形成多种文明的思想和运动, 以及它们如何影响不同文化看待和相互接触的方式;
3. 了解思想和运动如何受到文化的影响，以及它们如何影响不同文化对彼此的看法.

4.4 科技素养.

毕业生将:

1. 理解技术的本质及其与工程和科学的关系;
2. 理解技术与社会的相互关系;
3. 在应用技术解决问题的过程中运用批判性思维.

第五组群:人性与繁荣

5.1 伦理洞察力和推理能力.

毕业生将:

1. 分析古典和当代伦理理论(试图理解善的本质和什么使行为合乎道德);
2. 将这些理论应用于各种当代伦理问题;
3. 在与他人进行公开和文明的对话的背景下，理性地捍卫自己对道德问题的回答;
4. 评估道德与公民生活之间的关系.

5.2 人类行为.

毕业生将:

1. 分析影响个人和群体行为和繁荣的各种具体因素;
2. 理解社会、行为或认知过程的理论和科学解释;
3. 对比理解人类行为起源的各种方法.

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顶石

顶点课程必须至少满足批判性思维(1)下的一个标准.1)和口头与人际交往(1).3)上述学习成果. 他们还必须满足书面交流(1)下的至少四项标准.2)上述学习成果. 顶点课程必须包含书面论文/报告和口头报告.

鼓励各个专业开发自己的顶点课程. IDST 4490可以作为没有个性化顶点课程的专业的顶点课程.

写密集型

学生必须参加至少两门课程，标记为写作强化作为他们的经验的一部分. 写作强化课程可以与GEP重复计算, 也可以是普通教育课程之外的课程. 写作强化课程必须包含至少3000字的总写作, 其中至少2000字必须是学术来源, 正式写作. 这可能反映了一门课程中的多个作业. 参加写作强化课程的学生应该尽早收到他们的写作反馈，以便在将来的作业中修改和修改他们的写作作品.